No Colégio Sion, a leitura é vivida de forma integrada ao dia a dia. As práticas incluem leitura pelo professor, leitura compartilhada, leitura mediada e leitura autônoma. Cada uma delas tem objetivos específicos, como desenvolver a competência literária, aprimorar a expressão oral e, sobretudo, nutrir o amor pelos livros.
Os alunos também são incentivados a retirar livros semanalmente na biblioteca, ampliando a experiência de leitura no ambiente familiar.
Em sala, os professores selecionam títulos para leitura e discussão, além de indicar obras para leitura mediada em grupo, aprofundando reflexões e interpretações.
No Sion, a literatura é valorizada porque acreditamos que é um convite a repensar nosso lugar no mundo. Ela nos mostra que não somos o centro, mas parte de um todo, em convivência e partilha. Ler é abrir uma janela para a sensibilidade, enxergar os outros, a si mesmo e o mundo. É expressão genuína da alma e do espírito.
Além dessas práticas contínuas, o Colégio Sion realiza anualmente a Semana Literária, um momento especial para celebrar a diversidade dos gêneros literários. Nesse período, recebemos um escritor e contadores de histórias, exploramos diferentes obras e oferecemos aos alunos a oportunidade de compartilhar suas experiências de leitura com os colegas, utilizando múltiplas linguagens.
Conheça como acontece o incentivo à leitura do 1º ao 5º ano no Sion!
1º ano: o início do encantamento
A professora Aline Tanko conta que nos primeiros anos, as crianças estão em processo de alfabetização. “Buscamos despertar o interesse pela leitura de forma natural e prazerosa, contando histórias curtas, como contos, em sala de aula”.
No espaço de leitura, montado na própria sala, são oferecidos materiais variados: livros ilustrados, gibis e pequenas placas com frases, ordens e palavras do cotidiano. “Assim, pouco a pouco, os alunos se aproximam da leitura de diferentes formas, desenvolvendo habilidades leitoras, o gosto pelos livros e descobrindo o prazer que eles proporcionam”, afirma.
2º ano: descobertas e encantamento
Partindo para o 2º ano, a professora Fabiana Santos aponta que a leitura é um processo de descobertas e encantamento. Nessa fase, os estudantes ampliam suas habilidades de compreensão e interpretação, aprendendo a observar a capa dos livros — um dos primeiros passos para se envolver com a história. “As ilustrações, cores e títulos despertam hipóteses e suposições, estimulando a imaginação”.
Ela informa que, no espaço de leitura, os alunos encontram diversidade de gêneros, o que possibilita identificações pessoais e torna a leitura prazerosa. “Ao explorar diferentes narrativas, ampliam o repertório literário, desenvolvem interpretação e enriquecem o vocabulário”.
Além disso, revistas científicas infantis também são utilizadas, despertando curiosidade sobre variados temas por meio de textos claros e acessíveis. “Durante as leituras para estudo, os alunos são convidados a expressar suas opiniões sobre o texto e sobre as atitudes das personagens, exercitando a capacidade crítica e a argumentação”.
3º ano: leitura compartilhada e autonomia
Prof. Luana Krug
A professora Luana Krug assinala que, a partir do 3º ano, o objetivo é despertar o interesse e o prazer pela leitura, incentivando cada aluno a escolher livros de acordo com seus gostos e curiosidades. “Valorizamos a leitura coletiva como espaço de escuta, compartilhamento de ideias e construção conjunta de sentidos”, informa.
Para ampliar o repertório, o Colégio Sion trabalha com diferentes gêneros textuais, favorecendo o contato com variadas formas de linguagem. “Também realizamos momentos de leitura individual, acompanhando de perto o progresso e a compreensão de cada estudante, oferecendo estratégias e apoio conforme suas necessidades”, assinala.
4º ano: literatura como espaço de reflexão
Ao iniciar o 4º ano, o trabalho com a literatura começa com uma sondagem, realizada na primeira semana de aula, em que os alunos compartilham seus interesses literários e cinematográficos. “Esse levantamento orienta a escolha de textos que dialoguem com a turma e estabeleçam pontes intertextuais”, afirma a professora Erika Larissa Santos Sousa.
Já nas leituras coletivas, o Colégio Sion incentiva os debates, analisando criticamente as escolhas dos escritores — personagens, narrador e composição estética do texto. “Privilegiamos narrativas com finais abertos ou inesperados, que possibilitam refletir sobre as múltiplas possibilidades da criação literária e sobre a função social da literatura”, conta.
Além das leituras em grupo, os alunos são incentivados a compartilhar suas leituras pessoais, registrando expectativas, compreensões e interpretações. “Enfatizamos sempre que a literatura, para além do estudo, é também um espaço de reflexão humana, que desperta valores como empatia e respeito à natureza”.
5º ano: rumo ao leitor autônomo
No 5º ano, o colégio busca proporcionar uma experiência estética significativa com o livro literário infantil. “Valorizamos a leitura compartilhada a partir de títulos especialmente selecionados. Nesse processo, exploramos estratégias de leitura que auxiliam na formação do leitor autônomo”, informa a professora Prof. Luciana Zatera.
Esse trabalho instrumentaliza os alunos a pensar sobre os textos, compreendê-los e enfrentar, com segurança, desafios cada vez maiores em suas leituras, dentro e fora da escola.
Biblioteca Monteiro Lobato: um espaço de encantamento
Além da sala de aula, os alunos são incentivados a realizar semanalmente o empréstimos de livro na Biblioteca Monteiro Lobato para criar o hábito da leitura para além da sala de aula. A bibliotecária Thaís Lobo conta que a escolha é feita pela própria criança, com orientação da bibliotecária para garantir a adequação à faixa etária. “A biblioteca é um espaço acolhedor, que estimula a leitura e contribui para a formação de bons leitores”, observa.
Mais que acesso a livros, a biblioteca é um lugar de convivência e descobertas. Ali, as crianças compartilham ideias sobre histórias, participam de mediações de leitura e de contações de histórias, especialmente no 1º ano. “Essas experiências favorecem a expressão de pensamentos, sentimentos e emoções, fundamentais no processo de aprendizagem”.
Nesse ambiente, os alunos desenvolvem-se múltiplas habilidades: oralidade, ampliação de vocabulário, interpretação, criatividade e autoconhecimento. “A biblioteca torna-se, assim, um espaço de memória afetiva e encantamento, onde cada leitura abre novos caminhos de descoberta e imaginação”.
